22年了,为什么总有一种声音diss LILY

  这真能学会英语吗?这种方式又将会给孩子们带来什么呢?  小编可以肯定的告诉大家:不行!因为无论是“1+1”还是“3+3”都是以背单词为出发点,无非是从一点点背、过度到一片片背。 但只要是从背单词下手,就要动用汉语翻译,而且汉语干扰变得越来越强。   这其实是“换汤不换药”,还是把英语当成第二外语来学【家长可以阅读我们之前发过的文章:总说让孩子用母语方式学英语,但您真的能做到吗?】,这种3+3的方式让翻译的“药性”更猛,翻译习惯的形成会更快,语言黄金期的儿童也架不住这一味“猛药”啊!破坏力max!  在这里,小编一定提醒家长一个很重要的原理,无论学技能也好、语言也好,若方法正确的话,通过大量的积累一定会突破临界点,产生质的变化,从而被掌握。 上面所谓的1+1或3+3,无论积累多长时间也不可能产生质的变化,学了十年八年还不能掌握英语,本身就是谬论,根本不符合语言学习规律。

所以就不要把谬论再施加到孩子身上了。   既不是“1+1”,也不是“3+3”,那么LILY是**到让孩子学成英语的?好像很悬。   其实,LILY英语就是把英语当成母语来学,完全遵循语言学习规律。

先通过让孩子熟知英语方式,建立英语思维,之后通过大量运用英语思维,而达到质变——英语听说无障碍,英文阅读无障碍。   “思维”的能量是极其惊人的,因为只有“思维”才能把零散的信息串成完整的逻辑链条,而且还可以举一反三,自由组合为我所用。

所以学什么都要先建立“思维”,例如:学数学一定要建立数学思维、学历史一定要建立历史思维等等,思维建立之后,通过运用它你就会发现其能量巨大,它可不是加法,也不是乘法,而是几何式的爆发。

  这也就是为什么很多家长都会发现孩子在LILY运用期的时候,进步的速度飞快,以几何状的成长速度前进着,仅仅在两年左右的时间,就产生质的变化(可以听懂3-4个小时的英语声音信息,快速读懂7-8万字/本的英文原版小说),让孩子破茧成蝶,掌握英语,而且终生不忘。

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